Nama : Juniarti
Nim : 11901314
Kelas : PAI 1D
PERBEDAAN MOTIVASI BELAJAR ANTARA SISWA YANG DI AJAR DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VISUAL DAN TIDAK PADA PEMBELAJARAN PAI DI KELAS VII DI MTs NURUL ALAMIYAH WAJOK HILIR
TAHUN PELAJARAN
2010/2011
SKRIPSI
OLEH
NURITA
NIM : 1071008622
MOTTO :
KATAKANLAH MUHAMMAD "WAHAI UMMATKU BERBUATLAH SEKUAT SEMAMPUMU SESUNGGUHNYA AKUPUN BERBUAT PULA, KELAK KAMU AKAN MENGETAHUI SIAPAKAH DI ANTARA KITA YANG MEMPEROLEH HASIL YANG BAIK DI DUNIA INI. SESUNGGUHNYA ORANG YANG DZALIM ITU TIDAK AKAN MENDAPATKAN KEBERUNTUNGAN"
( AL-AYAT )
ABSTRAK :
Nurita ( 2007 ), "perbedaan motivasi belajar antara siswa yang diajar dengan menggunakan Media Audio Visual dan tidak pada pembelajaran PAI kelas VIi MTs Nurul Alamiyah Wajok Hilir Tahun Pelajaran 2010/2011". Skripsi, Pontianak. Jurusan Tarbiyah Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Pontianak, 2011.
Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan yang terjadi diMTs Nurul Alamiyah, dikarenakan guru fiqih kurang terampil dalam menggunakan media pembelajaran l, sehingga kurang efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Oleh karena itu penwliti tertarik untuk mengetahui kemampuan guru fiqih dalam menggunakan media audio visual tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui; 1) motivasi belajar siswa yang diajar dengan tidak menggunakan media audio visual pada pembelajaran PAI dikelas VII MTs Nurul Alamiyah tahun pelajaran 2010/2011. 2) motivasi belajar siswa yang diajar menggunakan media audio visual pada pembelajaran PAI dikelas VII MTs Nurul Alamiyah Kabupaten Pontianak tahun pelajran 2010/2011. 3) perbedaan yang signifikan motivasi belajar antara siswa yang diajar dikelas VII MTs Nurul Alamiyah Wajok Hilir Tahun Pelajaran 2010/2011.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif.
Penentuan subjek dengan cara membagi sumber data menjadi data utama dan data pendukung sekaligus mencari subjek yang sesuai dengan kedudukan yang disandangnya dalam masalah yang diteliti. Sering penelitian ini dilakukan di MTs Nurul Alamiyah Kab.Pontianak. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik komunikasi tidak langsung. Analisis data yang digunakan adalah analisis deakriptif dengan rumus persentase dan untuk mencari perbandingan rumus yang digunakan yaitu rumus uji t.
Berdasarkan hasil analisis maka dapat disimpulkan bahwa; 1) motivasi belajar siswa kelas VII yang diajar tidak menggunakn media audio visual pada pembelajaran PAI mencapai 91,94 dengan kategori sedang, dengan demikian maka dapat dikatakan bahwa motivasi belajar siswa yang diajar tidak menggunakan media audio visual pada pembelajaran PAI diMTs Nurul Alamiyaj Wajok Hilir tidak maksimal dan belum menunjukkan motivasi yang kuat dalam pembelajaran PAI. 2) motivasi belajar siswa dikelas VII yang diajar menggunakan media audio visual pada pembelajaran PAI diMTs Nurul Alamiyah Wajok Hilir mencapai 68,90 dengan kategori tinggi, dengan demikian maka dapat dikatakan bahwa motivasi belajar siswa dikelas VII yang diajar menggunakan media audio visual pada pembelajaran PAI diMTs Nurul Alamiyah Wajok Hilir sudah baik dan sudah menunjukkan motivasi yang kuat dalam pembelajaran PAI. 3)terdapat perbedaan yang signifikan motivasi belajar antara siswa yang diajar dengan menggunakan media audio visual dan yang tidak lada pembelajaran PAI dikelas VII MTs Nurul Alamiyah Wajok Hilir Tahun Pelajaran 2010/2011.
ABSTRAK...............................................i
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang....................1
B. Rumusan Masalah..............8
C. Tujuan penelitian................10
D. Manfaat Penelitian.............10
BAB II MEDIA AUDIO VISUAL DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA
A. Media Audio Visual....................12
B. Motivasi Belajar Siswa...............21
C. Perbedaan Motivasi Belajar Antara Siswa Yang Diajar Menggunakan Media Audio Visual Dengan Yang Tidak Pada Pembelajaran PAI.................................................................36
D. Kerangka Pikir.............................39
E. Hipotesis.....................................40
BAB II METODE PENELITIAN
A. Pendekatan dan Jenis Penelitian....................................................41
B. Ruang Lingkup Penelitian........42
C. Populasi....................................44
D. Teknik dan Alat Pengumpulan Data..............................................................45
E. Teknik Analisis Data..................46
BAB III ANALISIS DATA
A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian.....................................................51
B. Pengolahan Data......................53
C. Penyajian Data..........................54
1. Motivasi belajar siswa kelas VII yang diajar tidak menghunakan media audio visual..............................................................54
2. Motivasi belajar siswa kelas VII yang diajar menggunakan media audio visual..............................................................57
3. Perbedaan antara motivasi belajar siswa kelas VII yang diajar menggunakan media audio visual dan yang tidak pada pembelajaran PAI........................60
D. Pembahasan...............................63
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan.................................69
B. Saran...........................................70
DAFTAR PUSTAKA.........................................72
LAMPIRAN......................................................75
KUTIPAN :
1) Berbagai penelitian menunjukkan bahwa ada hubungan antara penggunaan media instruksional dan karakteristik belajar siswa dalam menentukan motivasi dan hasil belajar siswa ( Depdiknas, 2001:14-21 )
2) Menurut Edgar Dala (1998:67), fungsi media dalam pembelajaran adalah untuk menarik dan mengarahkan perhatian siswa serta memberikan motivasi dan mengefektifkan saat berlangsungnya proses belajar mengajar.
3) Menurut Ahmad Alwi (2009:97), bahwa penggunaan media pembelajaran dapat berpengaruh langsung terhadap kegiatan proses pembelajaran yang didalamnya termasuk, minat belajar siswa, motivasi belajar siswa, dan hasil belajar siswa, sehingga mempermudah guru untuk mengkondisikan siswa dalam proses pembelajaran yang edukatif.
4) Menurut Mc.Donald (Sardiman,1996:73) motivasi adalah perubahan energi dalam diri seseorang yang ditandai dengan munculnya "felling" dan didahului dengan tanggapan terhadap adanya tujuan.
5) Menurut Sumadi Suryabrata (1993:35) motivasi jika dilihat dari sumbernya terbagi kedua hak yaitu motivasi intrinsikdan motivasi ekstrinsik.
6) Diungkapkan oleh Martinis Yamin (2008:178) bahwa yang dimaksud dengan motivasi intrinsik yaitu kegiatan belajar dimulai dan diteruskan berdasarkan penghayatan sesuatu kebutuhan dan dorongan yang secara mutlak.
7) Corwn dan Crow dalam (Abdurrahman Shaleh, 2004:264) berpendapat ada tiga faktor yang menjadi timbulnya minat, yaitu dorongan dalam diri individu, motif sosial, dan faktor emosional.
8) Sebagaimana yang diungkapkan oleh Murray dalam (Bimo Walgito, 2002:178-179), mengemukakan suatu daftar dari dua puluh kebutuhan yang pada umumnya mendorong manusia untuk bertindak atau berprilaku.
9) Bagi seorang guru (pendidik) tujuan motivasi adalah untuk menggerakkan atau memacu para siswanya agar timbul keinginan dan kemauannya untuk melakukan sesuatu sehingga dapat memperoleh hasil atau tujuan tertentu (Ngalim Purwanto, 2000:73).
10) Menurut Alwi Suparman dalam (Pupuh Fathurrahman dan Sobry S. 2009:65), mengatakan bahwa media merupakan suatu alat yang digunakan untuk menyalurkan pesan atau informasi dan pengirim kepada penerima pesan.
( AL-AYAT )
ABSTRAK :
Nurita ( 2007 ), "perbedaan motivasi belajar antara siswa yang diajar dengan menggunakan Media Audio Visual dan tidak pada pembelajaran PAI kelas VIi MTs Nurul Alamiyah Wajok Hilir Tahun Pelajaran 2010/2011". Skripsi, Pontianak. Jurusan Tarbiyah Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Pontianak, 2011.
Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan yang terjadi diMTs Nurul Alamiyah, dikarenakan guru fiqih kurang terampil dalam menggunakan media pembelajaran l, sehingga kurang efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Oleh karena itu penwliti tertarik untuk mengetahui kemampuan guru fiqih dalam menggunakan media audio visual tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui; 1) motivasi belajar siswa yang diajar dengan tidak menggunakan media audio visual pada pembelajaran PAI dikelas VII MTs Nurul Alamiyah tahun pelajaran 2010/2011. 2) motivasi belajar siswa yang diajar menggunakan media audio visual pada pembelajaran PAI dikelas VII MTs Nurul Alamiyah Kabupaten Pontianak tahun pelajran 2010/2011. 3) perbedaan yang signifikan motivasi belajar antara siswa yang diajar dikelas VII MTs Nurul Alamiyah Wajok Hilir Tahun Pelajaran 2010/2011.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif.
Penentuan subjek dengan cara membagi sumber data menjadi data utama dan data pendukung sekaligus mencari subjek yang sesuai dengan kedudukan yang disandangnya dalam masalah yang diteliti. Sering penelitian ini dilakukan di MTs Nurul Alamiyah Kab.Pontianak. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik komunikasi tidak langsung. Analisis data yang digunakan adalah analisis deakriptif dengan rumus persentase dan untuk mencari perbandingan rumus yang digunakan yaitu rumus uji t.
Berdasarkan hasil analisis maka dapat disimpulkan bahwa; 1) motivasi belajar siswa kelas VII yang diajar tidak menggunakn media audio visual pada pembelajaran PAI mencapai 91,94 dengan kategori sedang, dengan demikian maka dapat dikatakan bahwa motivasi belajar siswa yang diajar tidak menggunakan media audio visual pada pembelajaran PAI diMTs Nurul Alamiyaj Wajok Hilir tidak maksimal dan belum menunjukkan motivasi yang kuat dalam pembelajaran PAI. 2) motivasi belajar siswa dikelas VII yang diajar menggunakan media audio visual pada pembelajaran PAI diMTs Nurul Alamiyah Wajok Hilir mencapai 68,90 dengan kategori tinggi, dengan demikian maka dapat dikatakan bahwa motivasi belajar siswa dikelas VII yang diajar menggunakan media audio visual pada pembelajaran PAI diMTs Nurul Alamiyah Wajok Hilir sudah baik dan sudah menunjukkan motivasi yang kuat dalam pembelajaran PAI. 3)terdapat perbedaan yang signifikan motivasi belajar antara siswa yang diajar dengan menggunakan media audio visual dan yang tidak lada pembelajaran PAI dikelas VII MTs Nurul Alamiyah Wajok Hilir Tahun Pelajaran 2010/2011.
DAFTAR ISI
ABSTRAK...............................................i
KATA PENGANTAR................................ii
DAFTAR TABEL......................................iv
DAFTAR LAMPIRAN..............................vi
DAFTAR GAMBAR.................................vii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang....................1
B. Rumusan Masalah..............8
C. Tujuan penelitian................10
D. Manfaat Penelitian.............10
BAB II MEDIA AUDIO VISUAL DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA
A. Media Audio Visual....................12
B. Motivasi Belajar Siswa...............21
C. Perbedaan Motivasi Belajar Antara Siswa Yang Diajar Menggunakan Media Audio Visual Dengan Yang Tidak Pada Pembelajaran PAI.................................................................36
D. Kerangka Pikir.............................39
E. Hipotesis.....................................40
BAB II METODE PENELITIAN
A. Pendekatan dan Jenis Penelitian....................................................41
B. Ruang Lingkup Penelitian........42
C. Populasi....................................44
D. Teknik dan Alat Pengumpulan Data..............................................................45
E. Teknik Analisis Data..................46
BAB III ANALISIS DATA
A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian.....................................................51
B. Pengolahan Data......................53
C. Penyajian Data..........................54
1. Motivasi belajar siswa kelas VII yang diajar tidak menghunakan media audio visual..............................................................54
2. Motivasi belajar siswa kelas VII yang diajar menggunakan media audio visual..............................................................57
3. Perbedaan antara motivasi belajar siswa kelas VII yang diajar menggunakan media audio visual dan yang tidak pada pembelajaran PAI........................60
D. Pembahasan...............................63
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan.................................69
B. Saran...........................................70
DAFTAR PUSTAKA.........................................72
LAMPIRAN......................................................75
KUTIPAN :
1) Berbagai penelitian menunjukkan bahwa ada hubungan antara penggunaan media instruksional dan karakteristik belajar siswa dalam menentukan motivasi dan hasil belajar siswa ( Depdiknas, 2001:14-21 )
2) Menurut Edgar Dala (1998:67), fungsi media dalam pembelajaran adalah untuk menarik dan mengarahkan perhatian siswa serta memberikan motivasi dan mengefektifkan saat berlangsungnya proses belajar mengajar.
3) Menurut Ahmad Alwi (2009:97), bahwa penggunaan media pembelajaran dapat berpengaruh langsung terhadap kegiatan proses pembelajaran yang didalamnya termasuk, minat belajar siswa, motivasi belajar siswa, dan hasil belajar siswa, sehingga mempermudah guru untuk mengkondisikan siswa dalam proses pembelajaran yang edukatif.
4) Menurut Mc.Donald (Sardiman,1996:73) motivasi adalah perubahan energi dalam diri seseorang yang ditandai dengan munculnya "felling" dan didahului dengan tanggapan terhadap adanya tujuan.
5) Menurut Sumadi Suryabrata (1993:35) motivasi jika dilihat dari sumbernya terbagi kedua hak yaitu motivasi intrinsikdan motivasi ekstrinsik.
6) Diungkapkan oleh Martinis Yamin (2008:178) bahwa yang dimaksud dengan motivasi intrinsik yaitu kegiatan belajar dimulai dan diteruskan berdasarkan penghayatan sesuatu kebutuhan dan dorongan yang secara mutlak.
7) Corwn dan Crow dalam (Abdurrahman Shaleh, 2004:264) berpendapat ada tiga faktor yang menjadi timbulnya minat, yaitu dorongan dalam diri individu, motif sosial, dan faktor emosional.
8) Sebagaimana yang diungkapkan oleh Murray dalam (Bimo Walgito, 2002:178-179), mengemukakan suatu daftar dari dua puluh kebutuhan yang pada umumnya mendorong manusia untuk bertindak atau berprilaku.
9) Bagi seorang guru (pendidik) tujuan motivasi adalah untuk menggerakkan atau memacu para siswanya agar timbul keinginan dan kemauannya untuk melakukan sesuatu sehingga dapat memperoleh hasil atau tujuan tertentu (Ngalim Purwanto, 2000:73).
10) Menurut Alwi Suparman dalam (Pupuh Fathurrahman dan Sobry S. 2009:65), mengatakan bahwa media merupakan suatu alat yang digunakan untuk menyalurkan pesan atau informasi dan pengirim kepada penerima pesan.
DAFTAR PUSTAKA
Abdul Haris, (2006). Psikologi Dalam Pendidikan. Bandung : Alfabeta
Budi Kurniawan, (2000). Kamus Ilmiah Populer. Semarang : Rineka Cipta
E.Mulyasa, (2007). Menjadi Guru Profesional. Jakarta : Gramedia
Martinis Yamin, (2008). Sertifikasi Keguruan di Indonesia. Bandung : Sinar Baru
Machrony, (1996). Psikologi Pengajaran. Jakarta : Gramedia
Bimo Walgito, (2002). Pengantar Psikologi Umum. Yogyakarta: Andi
Oemar Hamalik, (2002). Media Pembelajaran. Jakarta : Arcan
Sugiono, (2005). Statistik Untuk Penelitian. Bandung : Alfabeta
M.Dalyono, (2001). Psikologi Pendidikan. Semarang : Rineka Cipta
M.Nasir, (1993). Metode Penelitian. Jakarta : Ghalia Indonesia
Tidak ada komentar:
Posting Komentar